Il est désormais reconnu que les enseignants ont un rôle crucial à jouer pour assurer l'intégration scolaire des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers. Cependant, il est également largement admis que, dans la plupart des cas, les enseignants n'ont pas été préparés à répondre au besoin d'une éducation de qualité pour tous les élèves. Il s'agit là d'un défi de taille pour l'enseignement primaire. C'est pourquoi nous avons pris en compte l'application des principaux potentiels et besoins dans cette problématique. Ce texte propose un ensemble d'actions qui constituent une stratégie méthodologique visant à modifier les attitudes des enseignants de l'enseignement primaire dans la municipalité de Camajuaní. Il vise à mettre en place de bonnes pratiques inclusives basées sur l'attention particulière requise pour l'éducation des écoliers ayant des besoins éducatifs spéciaux. Il a été soumis à l'évaluation d'un groupe d'experts qui ont émis leurs critères et considérations. Il a été conclu en démontrant l'efficacité de la stratégie conçue et en recommandant sa généralisation au reste des enseignants des écoles.